为了规范课程建设，使课程教学和考核环节紧密围绕课程目标达成，全面提升课程教学质量。课堂教学内容、教学手段、考核内容和考核方式均需围绕课程目标达成，为规范教学过程、提高教学质量，经车辆工程学院党政联席会研究，制定车辆工程学院课程目标达成评价办法，请各专业遵照执行。
第一条 责任机构、责任人和主要职责
1. 责任机构
课程评价工作的责任机构是专业评估改进工作组，主要职责是制定课程评价机制、督促课程评价机制的运行和持续改进。
2. 责任人和主要职责
课程评价责任人是课程组、课程负责人及任课教师，主要职责：课程负责人组织任课教师对课程分班级进行课程目标达成评价，然后由课程负责人对各班级课程目标达成情况汇总分析，撰写课程目标达成情况评价的书面报告。
第二条 评价对象和评价周期
1. 评价对象
车辆工程学院开设的专业类基础课程和专业课程。
2. 评价周期
评价周期每学年评价一次，在课程结束后完成。
3. 评价方法
具体的评价方法包括基于成绩评价法和基于问卷的学生自评。
（1）成绩分析法
按照课程教学大纲的要求，依据对学生的考核结果（包括试卷、大作业、实验报告、设计说明书等），进行课程目标达成期望值和达成值的计算、比较，即课程目标达成情况评价。具体方法如下：
①达成期望值计算
课程目标期望值为判断课程目标是否达成的阈值，根据课程实际考核内容，将课程目标分为考试环节(试题)和考察环节(课堂表现、作业、实验报告、讨论报告、论文等)两部分，确定每个课程目标的期望值。
a.考试环节期望值
根据往届相似题型的平均得分率，确定试题题目难度等级A～E：得分率0.0～0.2为A级，得分率0.2～0.4为B级，得分率0.4～0.6为C级，得分率0.6～0.8为D级，得分率0.8～1.0为E级。若题目涉及多个计分点，不同的计分点分别确定难度等级。
若某课程目标总计包含T个计分点；第
个计分点分值为
，期望得分率为
：题目计分点难度等级为A时，
；难度等级为B时，
；难度等级为C时，
；难度等级为D时，
；难度等级为E时，
；则该课程目标的考试环节期望值为：
b.考查环节期望值
若某课程目标包含W个考查环节（如论文、调查报告等）计分点，第
个计分点分值为
，统计往届类似环节的得分情况，将80%学生能够达到的得分率作为期望得分率
；则该课程目标的考察环节期望值为：
则课程目标总的达成期望值为：
式中，
、
分别为考试环节和考察环节所占分值比例。
②达成情况评价计算
按照课程教学大纲要求，确定各考核环节对应评价分值：期终考核P、课堂表现K、过程评价G，
。
每个学生各课程目标在不同考核环节所占分值为：
式中：n为每门课的课程目标总数，N为班级总人数。
各课程目标所占分值为：
每位学生各个课程目标考核得分为
，
，
；该生各课程目标达成值为：
若学生课程目标达成值大于达成期望值即为课程目标达成。
（2）学生自评
专业评估改进工作组采用问卷调查的方法，针对所有专业课程，面向学生开展课程评价，并将问卷调查结果反馈给授课教师及课程组负责人。授课教师及课程组负责人根据问卷调查结果进行课程目标达成情况的分析评价。
（3）评价分析
课程组、课程负责人需要根据评价的统计数据，找到学生在课程目标的达成方面的短板并分析原因，从教学内容、教学方法、考核方式、考核内容、学生学习情况等方面进行针对性改进，甚至可提出对课程体系、课程目标的改进建议，形成教学过程的闭环系统，持续提升教学质量。
第三条 课程目标达成评价过程
评价过程流程如图1所示。课程目标达成情况评价过程包括前期审核、课程目标达成评价、后期审核、反馈与改进等环节。
前期审核主要是针对课程目标的考核环节成绩分值分配比例是否合理、考核内容是否符合所支撑课程目标的要求、评价方法是否合理等方面进行审核，通过《课程考核方式审批表》（附件1）、《课程考核内容（试卷）审批表》（附件2、附件3）进行确认。前期审核用于确保评价方法和数据来源的合理性，确保课程目标达成评价过程与教学大纲设计考核方式保持一致。
后期审核主要针对考核的评分标准、评分依据、评分过程是否规范、合理进行审核，通过《课程目标达成情况评价数据数据审核表》（附件4）进行确认。后期审核用于确保达成评价过程、结果的合理性。
课程达成情况评价结果经专业评估改进工作组审核后，将审核结果向课程组及课程负责人反馈，用于指导教学过程的改进。
图1课程目标达成情况的评价机制
第四条课程目标评价结果分析
课程组、课程负责人需要根据评价的统计数据，给出结论性的意见；根据评价结果进行各课程目标达成对比分析，对比评价中的差异，找到课程目标达成情况的短板并分析原因，从教学内容、教学方法、考核方式、考核内容、学生学习情况等方面进行针对性改进，提出对课程体系、课程目标的改进建议，形成教学过程的闭环系统，持续提升教学质量。
第五条评价结果的使用
课程评价结束后，经过评价结果分析、评价结果汇总发布、持续改进实施、持续改进实施监控、监控意见反馈等过程，利用课程达成情况评价结果对课程教学进行持续改进。
1.评价结果分析
责任机构/责任人：课程负责人
实施内容：根据评价结果的统计数据，找到学生在课程目标的达成方面的短板并分析原因，从教学内容、教学方法、考核方式、考核内容、学生学习情况等方面提出持续改进意见，甚至可提出对课程体系、课程目标的改进建议，形成课程目标达成情况持续改进报告。
2.评价结果汇总、发布
责任机构/责任人：专业评估改进工作组
实施内容：监督课程目标达成情况持续改进报告的完成，将持续改进意见汇总，发布给学院教学督导组。
3.持续改进实施
责任机构/责任人：课程组与任课教师
实施内容：根据持续改进计划，实施课程内容、课程教学过程、教学方法、考核方式、考核内容、学生学习管控等方面的持续性改进。
4.持续改进实施监控
责任机构/责任人：学院教学督导组
实施内容：通过教学资料检查、听评课、学生访谈、学生作业抽查等方式，对持续改进措施的落实进行监控，形成课程持续改进情况质量监控表，并将意见反馈给专业评估改进工作组。
5.监控意见反馈
责任机构/责任人：专业评估改进工作组
实施内容：将监控意见整理、讨论后，提交学院教学指导委员会，同时反馈给课程组，针对问题进行整改。
第六条附则
本办法由学院教学指导委员会负责解释。
本办法自2018年9月1日起实施。
附件1
本科生课程考核方式审批表
- 学年第学期
课程名称 |
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课程性质 |
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考核班级 |
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开课学院 |
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开课系（室） |
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责任教师 |
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课程 目标 |
内 容 |
课程 目标 |
内 容 |
目标1 |
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目标2 |
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目标3 |
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…… |
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课程大纲 规定分值 |
考核内容 |
考核方式 |
分值 |
目标1 |
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目标2 |
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目标3 |
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…… |
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补充说明： |
考核方式审核意见： 1. 考核方式是否符合课程教学大纲要求；是□否□ 2. 考核内容所选择的考核方式是否合适；是□否□ 3. 考核方式分值分布是否符合课程教学大纲规定是□否□ 其它： 课程负责人（签名）： 年 月 日 |
开课系（室）审核意见： 系室领导（签名）： 年月日 |
开课单位审核意见： 分管本科教学领导（签名）： 年月日 |
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附件2（考试课程用）
车辆工程学院本科课程试卷审批表
-学年第学期
课程名称 |
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命题教师 |
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考试班级 |
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试卷套数 |
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考试方式 |
□开卷 ☑闭卷 □其他（） |
试卷用途 |
□期中考 ☑期末考 □补缓考 |
课终考试所占比例 |
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本人承诺试卷命题与近两年本课程用过试题无雷同，正考与补考试题无重复考题。 命题教师（签名）： 年 月 日 |
命题审核意见： 4. 试题是否有政治问题；是□否□ 5. 试题命题内容是否符合课程目标要求；是□否□ 6. 试题题型是否能支撑对课程目标的考核；是□否□ 7. 选题是否覆盖教学大纲中核心知识点；是□否□ 8. 试题分值在核心知识点的分布是否合理；是□否□ 9. 试题是否考核学生对基本知识、基本理论的掌握；是□否□ 10. 试题是否考核学生对应用所学知识分析和解决问题的能力；是□否□ 11. 试题是否考核学生解决复杂工程问题能力测试；是□否□ 12. 试题是否能对启发学生创新思维和培养学生创新能力起引导作用；是□否□ 13. 试题能否检验课程目标规定的知识和能力要求；是□否□ 14. 试题总体难度等级（按照总体期望得分率计算）。A □ B□C□ D□ E□ 其它需说明事项：试卷相关信息附后 课程负责人（签名）： 年 月 日 |
开课系（室）审核意见： 系室领导（签名）： 年 月 日 |
开课单位审核意见： 分管本科教学领导（签名）： 年 月 日 |
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（续上表） 试卷相关信息
课程名称 |
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考试班级 |
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课程目标 |
内 容 |
目标1 |
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目标2 |
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目标3 |
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…… |
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课程目标 |
总分 |
题号 |
主要内容 |
题型 |
分值 |
预估难度 |
预估分 |
目标1 |
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目标2 |
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…… |
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总分 |
100 |
预估总分 |
61 |
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注：难度A（0～0.2），B（0.2～0.4），C（0.4～0.6），D（0.6～0.8），E（0.8~1.0）
命题教师： 系室领导： 分管本科教学领导：
