工业设计系组织教师认真进行教学反思

按照学校的总体部署，结合车辆工程学院教学反思周工作方案，工业设计系针对教育教学过程中存在的问题，在赖晨光副院长的指导下，先后就专业目标定位、师资队伍、学生发展、教学资源投入、培养过程等召开教学研讨会，认真进行反思、总结，并提出许多建设性建议。如针对师资队伍科研能力不足问题，老师们建议系应该承担桥梁作用，搭建专业教师与与行业企业的关系，以企业横向课题提升教师自身的专业能力，以校企合作的方式提升人才培养的质量；还比如针对学生发展中存在的行业适应性不强的问题，老师们建议做好做实实习实践，通过推荐学生进入行业企业进行课程设计、顶岗实习，来提升学生的行业适应能力，并通过实习学生回校后的传帮带作用，带动学生整体学习氛围提升。

在系列研讨会中，还针对产品设计专业调整以后，工业设计专业和产品设计专业的融合与差异定位、培养方案的修订，展开深入讨论，形成了以下共识：①面向行业对设计人才知识、技能和能力的共性要求，构建专业基础课程体系；②以独立的核心专业课程体现专业差异，匹配学生生源特色；③面向地区行业的设计岗位需求，确立数字模型设计和造型创意设计2个人才培养方向，并构建对应的专业方向选修课组；④以服务学生个性发展、提升就业竞争力为目标，构建面向职业的专业任选课程。

各个课程组则结合学校立项的核心课程群建设要求，对核心课程的课程教学内容、教学方式与方法、考核方式等进行了深入细致的讨论，对教学过程进行反思，成果显著。如产品系统设计课程组，老师们针对教学案例的合适性、新颖性、时代性等进行深入讨论，最终认为部分教学案例需要进行更新，并就作业布置及课堂评讲与评价等教学实施过程细节进行研讨。形态设计与表达课程组，则从课程承担的教学任务入手，审视教学内容的合理性，进行了教学内容体系的重构，使得课程教学的目的性更明确。